Ensenyament de les arts Musicals

Aquesta assignatura anomenada PROJECTES ARTÍSTICS EN LA PRIMERA INFÀNCIA consta de dues parts, amb dos professors diferents i per tal diferents horaris també.

Com tots sabem., la paraula ART engloba molts aspectes:

- Música

- Dansa

- Arts escèniques

-Arts plàstiques

- Arts culinàries, etc.

Perquè com ja vaig esmentar en un altre entrada l'art és un moviment que  per a mi significa: CREACIÓ, BELLESSA, EMOCIONS, REFLEXIÓ, EVOCAR, SOMMIAR, EXPLORAR, EXPLOTAR I EXTERIORITZAR, entre d'altres altres milions de paraules que la poden descriure.

La nostra assignatura tracta de treballar les arts de manera global amb els infants, però de manera més concreta les arts escèniques i la música a més de les arts plàstiques.

En aquesta entrada volia parlar de la part de MUSICA I ARTS ESCÈNIQUES que ha impartit el professor de música Toni Pons, a la que estic molt agraïda d'haver-nos mostrat el món de la música amb totes les seves vessants amb tanta emoció i sentiment.

A principi de l'assignatura en Toni ens va proposar dedicar les nostres hores lectives a conèixer més a fons el que són les Arts escèniques i quins tipus hi trobem a la nostra societat. Hem anat treballant obres de teatre, òperes, musicals i ballets. De veritat he de dir que m'ha agradat moltíssim conèixer aquests registres tan famosos i coneguts com per exemple "El barber de Sevilla".

Les obres que hem visionat han estat:

Òperes:

- "Tosca" i "El barber de Sevilla"

Musicals:

- "Pulcinella" Ballet

- " Sweeney Todd"

Obres magistrals d'orquestra:

-  "Requiem" de Mozart

- "Quadres d'una exposició de Mussosgri"

A més, en vorer el gran interès que mostràvem davant els musicals, en Toni va convidar a un dels Grans del món musical, un director de musicals que ens va explicar cóm eren els musicals des de dintre. Ens va mostrar un making-off i també ens va resoldre molts dels nostres dubtes en relació al tema.

Només volia agrair a en Toni la seva paciència i les seves ganes per ensenyar-nos més sobre aquest món..., Una abraçada forta des de aquí.

Taller de Dinàmiques de Grup

El Taller de Dinàmiques de Grup va ser impartit per na Cira i n'Anna Arabí i va consistir en la presentació de diverses activitats o jocs per treballar amb adults amb els possibles següents objectius, tots ells tractats a nivell grupal:

• Desinhibició davant del grup.
• Presentació dels components.
• Major Coneixement  i aproximació dels components del grup
• Treballar l'autoestima

El primer joc o dinàmiques que ens varen presentar va ser : " La vida en un Globus"

Aquest joc és una tècnica de coneixement de grup i serveix per expressar emocions i fomentar la confiança i vincle entre companys. La dinàmica consisteix en escriure a un paper dos qualitats personals d'un mateix, dos defectes i dos desitjos, desprès es fica dintre un globus inflat i amb els ulls tapats es llança el globus enmig del cercle on estem tots situats. Els globus han de ser tots del mateix color per a que ningú sàpiga a qui pertany el globus, ja que la finalitat del joc és que cada un agafa un globus i llegeix en veu alta el paper i, entre tots han d'endevinar de quin company es tracta. Això dona oportunitat de conèixer més a fons als companys a través de jocs animats i divertits. La veritat que et sorprens, ja que de vegades penses unes coses d'alguna persona que desprès resulten ser que són les contraries del que és en veritat. 

El segon joc o dinàmiques que va donar temps a fer va ser: "El nostre propi mirall"

Aquesta segona activitat consta de escriure també a un paper una qualitat de cada component del grup-classe. Una vegada l'hem fet, passem un per un al mig del cercle i tots els companys ens diuen la qualitat que han pensat que ens caracteritza. Això fa pujar moltíssim l'autoestima perquè només sents coses bones teves. 

L’única qüestió "desfavorable" que jo veig a les dinàmiques és que potser la gent no posa massa interès a l'hora d'escriure les qualitats dels companys i es basen en posar lo primer que els hi ve al cap, i un altre és que, en la primera activitat la gent no digui totalment la veritat, cosa que no trobo del tot important, perquè és normal que no tothom vulgui comunicar als companys (que no tots són amics) les seves inquietuds i desitjos. 

En conclusió crec que les dinàmiques de grup són molt afavoridores tant per nens com per adults, però per grups poc cohesionats i amb falta de confiança estarien molt adequades. Cada mestre ha de conèixer i observar el grup que té per poder triar la metodologia i dinàmica que més els hi convingui als seus alumnes. 

Taller de Cançoniues

A mi em feia molta il·lusió compartir els meus "senzills i bàsics" coneixements sobre les cançonetes per treballar a la Primer Etapa d'infantil, perquè és l'etapa que més m'agrada i és a l'única en la que tinc pràctiques laborals.

Els objectius que ens vàrem marcar varen ser:

- Exposar a les companyes les diferents tipologies de caçons segons: el moment del dia, l'edat a la que va adreçada, l'activitat a introduir, etc.

- Passar una bona estona de joc interactiu amb elles.

- Intercanviar opinions i reflexionar sobre les qualitats de les cançons i les melodies.

- Conèixer una mica més a fons algunes cançons que es solen cantar a les escoletes.

Ens vàrem dividir la sessió en vàries parts que es caracteritzen per les edats a les que van dirigides i pel moment del dia o rutina que es pretenia introduir amb ella. N'Ana té més coneixement de cançons en castellà i jo en català.., així una miqueta de cada una, vàrem tenir un bon grapat!

L'índex és el següent:

1.  Cançons de Bressol i Jocs de Falda  
2. Els jocs de falda, acompanyats de cantarelles, són els primers contes que han d'escoltar els infants. La tradició dels jocs de falda està en tots els temps i cultures i són una eina privilegiada per fomentar la interacció i la comunicació amb els infants. 
   Amb els jocs de falda es treballa el tacte, la mirada, el moviment, la veu, i perquè no, també l'afecte. 
   Serveixen per aprendre, per conèixer l'entorn i també per enfortir vincles emocionals i afectius.
   A continuació vos deixaré un link que pertany a les escoletes bressol de Menorca, on hi ha un bon grapat d'exemples:
   
   
   
   
   
3. Cançons per Rutines:

• Cançons per Saludar; Assemblea i passar llista.
• Cançons per a Esmorzar- Dinar:
• Cançons per desplaçar-se
• Cançons per anar a dormir
• Cançons per Recollir

A aquesta web podreu trobar molts exemples d'aquests tipus de cançons:

http://blocs.xtec.cat/pdillibertat/category/1-educacio-infantil/habits-i-rutines/

 3. Cançons per Aprendre continguts:

• Per aprendre les parts del cos:
•  http://blocs.xtec.cat/pdillibertat/category/1-educacio-infantil/l-entorn/el-cos-l-entorn/
• Per aprendre els dies de la setmana:
• http://www.youtube.com/watch?v=iK17VBK6KoE
• Per aprendre els números:
• http://www.youtube.com/watch?v=OKOL5wynpD4
• Per aprendre les estacions
• https://www.youtube.com/watch?v=I1kaEEPK4P8
• Per aprendre la meteorologia 
• https://www.youtube.com/watch?v=W8bV4xUWWgw

La veritat que com a conclusió del meu Taller he de dir que m'he sentit molt agust i no m'he posat gaire nirviosa ni tensa quan pensava i una mica, sentia, que anava a ser jo la que faria de professora aquella tarda.

Taller de música

En aquesta sessió ha estat na Silvia qui ens ha guiat pel món de la música. El taller tractava d'aprendre a cantar, modular la veu i saber com respirar i treure l'aire per no ofegar-nos mentre ho fem. 

Ens ha ensenyat a respirar a fons, cosa que com ella ens deia, solem fer malament, perquè normalment respirem de pit i hem de respirar fins l'abdomen. Per fer la prova ens em estirat al terra i mentre respiràvem profundament havíem de col·locar les mans sobre el diafragma per adonar-nos de com entra l’aire cap avall i com surt. Aquesta és una tècnica que s’empra també a les pràctiques de ioga o relaxació per aprendre a agafar consciència de la nostra pròpia respiració. 

Desprès ens hem col·locat en cercle i fent dos grups (un de veus més agudes i l’altre de veus més greus) hem començat a cantar seguint la guia de na Sílvia. La veritat que ens hem rigut molt i ens ho hem passat molt bé, hem pogut treure les vergonyes i aprendre com modular la veu.
Hem cantat la cançó de “Pastoret d’on vens” i la de “Dalt del cotxe”; una cosa curiosa és veure les diferents versions de la mateixa cançó segons on l’hagis après, perquè na Sílvia és de Barcelona i la canta amb una melodia diferent a com la cantam naltros aquí. 



Les cançons són les següents:

   

A més d'això també hem cantat "a coro", ens hem juntat pels tons o timbres de veu, creant d'aquesta manera dos grups: un de timbre alt o agut i l'altre de timbre baix o greu. Hem anat fent proves d'un en un i desprès per grups. Finalment ens hem dividit en tres grups i anavem fent entrades de veu, seguint la cançò, a diferents moments. Així tenim que el grup número 1 entrava a la de tres, el grup nº 2 entrava a la de 6 i l'altre a la de 10..., o quan el grup anterior acabava la primera estrofa. 

Ha estat super divertit i molt interessant, penso que de forma general ens hem adonat que també sabem cantar. 

A continuació el vídeo que ho demostra: ;) 

La veritat que a na Sílvia se li dona molt bé dirigir o guiar a la classe..., perquè sap fer que li prestin atenció sense ser massa estricta. Ens ha fet riure a l’hora que em après coses sobre la música i com versionar-la per als més petitons. Aquestes cançons estan dirigides a infants de segon cicle d’infantil.

Moltes gràcies Sílvia per la teva classe.